📊 Avaliação Formativa e Exames: Contradição ou Caminho? 🎯

A política educativa portuguesa valoriza a avaliação formativa como eixo central da aprendizagem — um instrumento poderoso para melhorar o percurso dos alunos. Mas, na prática, a convivência entre esta abordagem e os exames nacionais levanta questões desafiadoras.

📌 Um estudo recente ouviu professores de cinco disciplinas com maior número de exames nacionais (Biologia e Geologia, Português, Matemática A, Física e Química A, Economia A), coordenadores de departamento e diretores escolares. O que revelaram?

✔️ A avaliação formativa melhora o desempenho dos alunos, incluindo nas provas externas.

⚠️ No entanto, a sua aplicação enfrenta obstáculos reais: turmas sobrelotadas, tempo insuficiente, exigências burocráticas e falta de formação específica.

❓Como promover práticas de avaliação verdadeiramente transformadoras num sistema ainda preso à lógica dos exames? Estaremos preparados para reconfigurar a cultura avaliativa, apostando mais na aprendizagem e menos na classificação?

É urgente abrir este debate. Porque avaliar não é apenas medir — é também cuidar, orientar e fazer crescer.

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