📖 Diários de Leitura no Ensino Superior: Quando a Leitura Forma o Professor 🖊️👩‍🏫

Tradicionalmente associados ao ensino básico, os diários de leitura revelam, no contexto do ensino superior, um enorme potencial formativo — especialmente na construção da identidade docente.

📚 Há mais de 5 anos, esta prática tem sido explorada no curso de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual de Londrina (Brasil), não só como forma de engajar os estudantes na leitura, mas como dispositivo de escuta das suas subjetividades leitoras.

✨ A análise dos diários revela três dimensões fundamentais:

🔹 O modo como os futuros professores atribuem sentido à leitura

🔹 A expressão das suas experiências e afetos

🔹 A projeção do seu próprio "devir professor"

Este trabalho confirma que o ensino superior precisa, cada vez mais, de espaços onde a intersubjetividade se cruze com o conhecimento — onde se possa pensar, sentir e narrar o processo de se tornar professor.

🧠 Porque educar leitores é também formar educadores conscientes de si e do mundo.

📍 Ação acreditada pelo CCPFC com o registo CCPFC/ACC-135264/25, para Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário.

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