🔤 Linguagem, Literacia e Inclusão: Rumo a uma Educação que Escuta Todas as Infâncias 🧏♀️👧📚
- bienaleducacao
- 28 de jun.
- 1 min de leitura
O desenvolvimento da linguagem oral e da literacia emergente é essencial na construção da autonomia e inclusão. Mas como garantir esse direito a crianças com e sem surdez, num sistema educativo ainda pouco preparado para a diversidade linguística?
📍 Um projeto inovador em Portugal está a desenvolver e validar o RaLEPEEB – Surdez, um rastreio adaptado às especificidades linguísticas de crianças com perda auditiva em idade pré-escolar e 1.º ciclo.
💡 Em paralelo, será avaliada a eficácia de uma intervenção pedagógica centrada na consciência fonológica — o programa "LALA E AS LETRAS", que incorpora o alfabeto datilológico como ponte entre o som e a grafia.
🎯 O objetivo é claro: garantir que todas as crianças, com ou sem surdez, tenham acesso a práticas de ensino baseadas em evidência, capazes de promover a literacia desde cedo, respeitando os diferentes modos de comunicar e aprender.
🌈 Porque a inclusão começa na escuta — e a escuta começa no reconhecimento de todas as vozes.
📍 Ação acreditada pelo CCPFC com o registo CCPFC/ACC-135264/25, para Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário.
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