📊 Mesa Redonda: Novas Agendas Educacionais e Avaliação Institucional

🧭 Avaliar para transformar ou apenas para controlar?

Nesta mesa redonda, três investigadores de referência (Almerindo Janela Afonso (Universidade do Minho), Amélia Veiga (Universidade do Porto) e Joana Sousa (Universidade do Minho) colocaram em discussão os caminhos, dilemas e promessas da avaliação institucional no contexto atual da educação, desde o ensino básico ao ensino superior. A conversa mostrou como a avaliação se tornou um campo de tensão entre burocracia, mercado e democracia, com profundas implicações para a autonomia das escolas e para o desenvolvimento profissional dos docentes.

🔍 Três ideias-chave em destaque:

1️⃣ A avaliação não é neutra. A avaliação institucional — seja de escolas, ciclos de estudo ou universidades — reflete visões de sociedade, de escola e de aprendizagem. Foi debatido como as formas dominantes de avaliação externa podem reforçar desigualdades e invisibilizar contextos educativos reais, quando desprovidas de participação, criticidade e justiça social.

2️⃣ Autoavaliação: entre a promessa e o risco da instrumentalização. Reconhecida como um potencial motor de transformação democrática, a autoavaliação é frequentemente reduzida a um exercício conformista. Só ganha sentido se envolver verdadeiramente os atores escolares e se articular com a missão institucional e o desenvolvimento profissional dos docentes.

3️⃣ Desenvolvimento profissional docente e avaliação: uma aliança necessária. Com base em relatórios da OCDE e UNESCO, discutiu-se a importância de vincular os dados da avaliação institucional à formação contínua dos professores. Quando bem integrada, a autoavaliação permite identificar necessidades formativas, ajustar práticas e reforçar o papel da escola como comunidade reflexiva.

📚 Conclusão partilhada: Precisamos de repensar os modos de fazer e usar a avaliação. A verdadeira qualidade educativa nasce do diálogo entre contextos, da participação dos atores e da coragem política para superar lógicas normativas e padronizadas.

📢 A avaliação deve servir a educação, e não o contrário.#BienalEducação2025 #AvaliaçãoEducacional #Autoavaliação #DesenvolvimentoDocente #EducaçãoDemocrática #FuturoÉEducação